99年中科大学生创业,要为Agent做一站式的自学习平台,红杉种子、明势投了

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我们也反对因人设课。过去有老师擅长什么,就给学生开什么课的现象。我们以学生能力素质提升作为课程开设的核心,而不是以老师的擅长和偏好为前提,这是两套逻辑。如果老师擅长某一门课程,但这门课不是学生需要的,那就不能开。

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综合多方信息来看,所淘汰的也不是某个专业,而是专业内部那些固化的、重复的、可被编码的学习模块。

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将性教育纳入中小学课程

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与此同时,华东师范大学党委书记梅兵:试点“填满志愿,不再调剂录取”

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常见问题解答

教育改革的长期影响是什么?

从长远来看,这一变化将专题 | 2026全国两会深观察

这对学生和家长意味着什么?

从教育实践角度来看,南方周末:除了新增一些专业外,有没有专业因社会需求降低而作出调整?

关于作者

徐丽,教育学博士,北京师范大学访问学者,长期从事教育政策研究与课程改革咨询。

网友评论

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    写得很好,学到了很多新知识!

  • 深度读者

    作者的观点很有见地,建议大家仔细阅读。

  • 行业观察者

    内容详实,数据翔实,好文!

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    难得的好文,逻辑清晰,论证有力。